Jornada Pedagógica em Glória destaca compromisso com educação inclusiva

A Prefeitura de Glória, por meio da Secretaria Municipal de Educação, realizou a Jornada Pedagógica – 2º Semestre de 2026, promovendo um importante momento de formação, diálogo e fortalecimento das práticas educacionais da rede municipal de ensino.

Com o tema “Equidade e Educação: Direitos Iguais, Oportunidades Justas”, o encontro reuniu professores, gestores e demais profissionais da educação em uma programação voltada à reflexão sobre os desafios e as possibilidades de construir uma escola cada vez mais inclusiva, acolhedora e comprometida com o desenvolvimento de todos os estudantes.

Ao longo da jornada, os participantes acompanharam palestras e oficinas ministradas por especialistas, que compartilharam experiências e estratégias voltadas aos diferentes segmentos da educação. Essa troca de conhecimentos contribuiu para o aprimoramento do trabalho pedagógico desenvolvido nas unidades escolares do município.

A programação também contou com apresentações culturais que enriqueceram o evento. O espetáculo “Maré de Histórias” emocionou os participantes através da contação de histórias, enquanto o PankaXaxado, da Escola Estadual Indígena Ângelo Pereira, destacou a riqueza da cultura, da identidade e da ancestralidade dos povos originários.

“A Jornada Pedagógica fortalece o trabalho dos nossos educadores, promove a troca de experiências e reafirma o compromisso da nossa rede com uma educação mais inclusiva, equitativa e de qualidade. Investir na formação continuada dos profissionais é investir diretamente na aprendizagem dos nossos estudantes”, destacou a secretária municipal de Educação, Deusângela Bacelar.

A realização da Jornada Pedagógica marca o início de mais um semestre letivo, caracterizado pelo planejamento, qualificação e integração entre os profissionais da educação. Esse esforço conjunto busca fortalecer o trabalho desenvolvido nas escolas municipais e contribuir para uma aprendizagem cada vez mais significativa para os estudantes.